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Arbeiten mit beispielen

Man muss auch unterrichten, zu zeichnen, zu modellieren, auszuschneiden, aufzukleben, zu konstruieren. Machend es ist das Kind erlebt die Freude des Schaffens, spiegelt die Eindrücke, den emotionalen Zustand wider. Das Zeichnen, das Konstruieren, der Stuck öffnen vor uns, das Kind zu lehren, zu sehen, die umgebenden Gegenstände zu analysieren, es ist richtig, ihre Farbe, die Form, die Größe, das Verhältnis der Teile, ihr Raumverhältnis wahrzunehmen. Gleichzeitig ermöglicht es, das Kind zu lehren, konsequent zu gelten., die Handlungen zu planen, die Ergebnisse damit zu vergleichen, was aufgegeben, beabsichtigt ist. Und dieser Fähigkeiten werden sich außerordentlich wichtig in der Schule auch erweisen.

Die Erziehung und die Ausbildung der Kinder im Kindergarten trägt den Ausbildungscharakter und berücksichtigt zwei Richtungen des Erhaltens von den Kindern des Wissens und der Fähigkeiten: der breite Verkehr des Kindes mit den Erwachsenen und den Altersgenossen, und den organisierten Lehrprozess.

Eine folgende Bedingung der erfolgreichen Erziehung und der Entwicklung ist die Leistung beim Kind der Fähigkeit, die Schwierigkeiten zu überwinden. Es ist wichtig, die Kinder die in Anregung gebrachte Sache anzugewöhnen, zu Ende zu bringen. Viele Eltern verstehen, inwiefern beim Kind der Wunsch wichtig ist, zu lernen, deshalb sie erzählen dem Kind von der Schule, über die Lehrer und über das Wissen, die in der Schule erworben werden. Das alles ruft den Wunsch herbei, zu lernen, schafft die positive Beziehung zur Schule. Weiter muss man das Vorschulkind zu den unvermeidlichen Schwierigkeiten im Lernen vorbereiten. Das Bewusstsein dieser Schwierigkeiten hilft dem Kind richtig, sich zu den möglichen Misserfolgen zu verhalten.

Der Erzieher, mit den Kindern aber die Beschäftigungen arbeitend, soll die Originalität jeder Familie berücksichtigen und, den Eltern die taktvollen Räte geben, sie pädagogisch bildend; sie an den kindischen Veranstaltungen zur Teilnahme heranzuziehen; nach dem gegenseitigen Verständnis, der einheitlichen Richtung der pädagogischen Einwirkungen, die auf die Vorbereitung des Kindes zur Schule gerichtet sind zu streben. Es ist auch die Verbindung mit der Schule, die Orientierung auf ihr Programm und die Forderungen wichtig, die sie zu den Schülern vorlegt.

Die systematische Aneignung von den Kindern des Wissens auf den Beschäftigungen im Kindergarten bildet die Grundlage der Beherrschung von einigen Elementen der Lehrtätigkeit. In der Vorbereitungsgruppe der Kinder unterrichten die zentrale Linie bei der Darstellung der symmetrischen Formen. Es geht die Vorbereitung darauf, dass in der 1. Klasse die Kinder in der Stunde der darstellenden Kunst bei der Konstruktion der Zeichnung leicht ergriffen haben die Hilfslinien zu verwenden: die Vertikale, die Horizontale, die geneigte Tangente, der Achse der Symmetrie, den unsichtbaren Teil der Gegenstände. Die Beschäftigungen nach dem Zeichnen, dem Stuck, der Applikation tragen zur Vorbereitung auf die Stunden AUS, der Mathematik, des Werkes bei. Beim Brief und dem Zeichnen wird die Fertigkeit der richtigen Lage des Körpers, der Hände, der Fähigkeit produziert, den Griff, den Bleistift zu halten. Die Aufgaben der ästhetischen Erziehung im Kindergarten sind vielfältig. Sie nehmen die Bildung beim Kind der Vorstellungen über die Welt der Kunst, die Erziehung der ästhetischen Gefühle und der Beziehungen, sowie der vielfältigen Fertigkeiten der künstlerischen Tätigkeit auf. Auf den Beschäftigungen AUS verwirklicht sich die Aufgabe der allseitigen Entwicklung der Persönlichkeit, entwickeln sich und es werden die Fähigkeiten, die Fertigkeiten, die in der Lehrtätigkeit notwendig sind gefestigt: die Vorschulkinder ergreifen die Fähigkeiten, zuzuhören, sich und konsequent zu merken, die Aufgaben zu erfüllen; die Handlungen den Regeln unterzuordnen, die die Weise ihrer Ausführung bestimmen; in der Zeit zurechtzukommen; die Arbeit zu bewerten; zu finden und die Fehler zu korrigieren, die Arbeit zu Ende zu bringen; in Ordnung den Arbeitsplatz, die Instrumente, die Materialien zu halten.

Im Laufe des Verkehrs mit den Erwachsenen und den Altersgenossen bekommt das Kind die vielfältigen Nachrichten, unter denen zwei Gruppen des Wissens und der Fähigkeiten wählen. Erste sieht das Wissen und die Fähigkeit vor, die die Kinder im alltäglichen Verkehr ergreifen können. Die zweite Kategorie nimmt das Wissen und die Fähigkeiten, die der Aneignung die Kinder auf den Beschäftigungen unterliegen auf. Auf den Beschäftigungen berücksichtigt der Erzieher wie die Kinder behalten das Programmmaterial, erfüllen die Aufgaben; prüft die Schnelligkeit und die Rationalität ihrer Handlungen, das Vorhandensein verschiedener Fähigkeiten und bestimmt bei ihnen die Fähigkeit endlich, das richtige Verhalten zu beachten.

Die große Bedeutung in der Vorbereitung der Kinder auf die Schule hat die Erziehung in ihnen “der Qualitäten der Öffentlichkeit”, die Fähigkeiten zu leben und arbeitet im Kollektiv. Deshalb einer der Bedingungen der Bildung der positiven Kinderwechselbeziehungen ist die Unterstützung ein Erzieher des natürlichen Bedürfnisses der Kinder im Verkehr. Der Verkehr soll den freiwilligen und freundlichen Charakter tragen. Der Verkehr der Kinder — das notwendige Element der Vorbereitung auf die Schule, und die meiste Möglichkeit seiner Realisierung gewährleisten es kann in erster Linie der Kindergarten.